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黑人历史月始于 1979 年，旨在纪念黑人为美国做出的众多贡献。每年二月举行的这一活动为家庭、教会和社区提供了一个机会，提高人们对黑人的认识——在一些地方，他们继续受到压迫，同时承认他们在文学、体育、宗教、音乐、科学和其他领域发挥的重要作用。

家庭想法

将非裔美国人文化融入您的家庭时光。大声朗读索尼娅·桑切斯 (Sonia Sanchez)、格温多林·布鲁克斯 (Gwendolyn Brooks) 和兰斯顿·休斯 (Langston Hughes) 等黑人诗人的作品，或者编制一个包含路易斯·阿姆斯特朗 (Louis Armstrong)、至尊乐队 (The Supremes)、四顶乐队 (The Four Tops) 和命运之子 (Destiny"s Child) 等人的歌曲播放列表。讨论黑人艺术家、艺人和发明家对美国文化的影响，尽管许多人被指控不是美国人。让您的孩子选择一位历史人物并写一首诗，讨论她面对逆境时的勇气。

教会理念

组织一个教会读书俱乐部，就针对黑人的不公正现象展开讨论。阅读详细描述黑人压迫的奴隶叙述，或阅读并讨论当代黑人作家詹姆斯·科恩 (James Cone) 的书，他在《十字架与私刑树》中提出了挑衅性的主张，即 19 世纪和 20 世纪的黑人私刑与受难相似由罗马人进行。讨论大量使用圣经捍卫奴隶制的南方传教士，以及他们的解释方法如何导致他们支持不公正的制度。

办学理念

设计课程，解释民权运动之前几十年黑人在争取民权斗争中所面临的历史性不公正现象。以埃米特·蒂尔等年轻人被谋杀为焦点，描述黑人如何因最轻微的罪行而被那些自以为是在保护社会的人殴打、残害或私刑处死。请注意小马丁·路德·金如何入狱，他的家如何因为被认为是危险人物而被轰炸，以及他如何和平地回应袭击者并敦促他的支持者不要寻求报复。要求每个学生做一个演讲，描述民权运动中人物的生活和成就。

市政和社区的想法

尽管民权运动在结束投票歧视方面发挥了重要作用，但许多黑人仍然面临着文化偏见。在您的社区举办一场游行，解决对黑人的刻板印象，例如“愤怒的黑人”的刻板印象。

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